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2018-09-24 00:06

  思想是行动的先导。“两学一做”学习教育,本身就要求始终把思想教育作为第一位的任务。克服形式主义等问题,持之以恒纠正不符合党员标准的现象,扎实推进学习教育常态化制度化,必须通过经常性的教育拧紧思想“阀门”。首先要教育引导党员从讲政治的高度,充分认识推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大意义、目标任务和基本要求,增强思想自觉和行动自觉,主动在抓常抓细抓长上下功夫、求实效。要坚持用党章党规规范言行,用习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑,用“四个合格”对照自己,坚持深学细照、学思践悟、知行合一,不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

  “毒动画”之所以毒,以《冰雪奇缘》中艾莎公主、小猪佩奇之类知名动画形象为伪装,包含暴力、色情、低俗元素。   “毒动画”从国外视频网站蔓延至国内平台,近期集中曝光,惊出家长们一身冷汗:大人不注意的时候,孩子们都看了些什么?  儿童心理学者告诫,低幼儿童接触“毒动画”可能受到心理创伤,好在风险可以防控,家长必须担负呵护责任,不可以把孩子扔给“电子保姆”。

  【画面优先 幼儿受伤】  心理咨询师高璇,以儿童发展心理学和早期教育研究为职业,告诉新华社记者:学界在西方国家普及电视后不久着手研究媒体传播色情、暴力之类不良信息对未成年人的影响。   研究表明,不良信息影响程度取决于孩子的日常精神状态和家庭关系状态,具体影响有多种可能性:孩子可能产生恐惧情绪、做噩梦,甚至持续时间较长的创伤性恐惧记忆,极少数情况下会出现模仿行为。   “艾莎门”之所以让家长们格外恐慌,是因为“毒动画”混杂在正常儿童动画片中,且色情和暴力行为的主角涉及知名动画形象,隐蔽性更高。   高璇在德国慕尼黑大学获得心理学博士学位,现在中国运营从德国引进的一个青少年戏剧心理教育培训项目。

她解释,在画面、声音和文字三种传播形式中,低幼儿童最易受画面影响,因为依儿童发展心理学判断,孩子直到八至九岁,都是“画面处理信息优先”,画面产生的影响、在孩子记忆中储存的时间比文字和声音长。

  实际后果,她说,可以是因为无法理解和处理观看恐怖画面后的害怕和焦虑,孩子出现睡眠障碍。   【应对恐怖 驱逐丑恶】  不过,高璇说,风险可控,家长不必过于恐慌。   “首先,如果家中平时沟通氛围较好,孩子看到没有见过的画面时,通常会问家长‘这是什么’,引起家长警惕。 第二,媒体中的暴力色情画面让孩子恐惧焦虑后,只要家长及时与孩子沟通,不会产生久远心理影响。

第三,研究发现,媒体视频中的暴力行为,极少导致儿童出现模仿行为,不会直接增加受暴力和性犯罪者侵害的风险。

”  那么,如果发现孩子接触“毒动画”之类视频,家长应如何处置?  高璇建议,家长注意孩子是否有恐惧情绪,多陪伴孩子,孩子晚上睡觉时可以留一盏灯。 家长可以告诉孩子“如果遇到害怕的事情应该怎么做”,如调整呼吸、向父母倾诉,转移孩子对恐怖画面的注意力,同时教给孩子应对恐惧的方法。

  家长可以带孩子欣赏美好画面,如画面优美的绘本和视频,多带孩子到户外游玩,以驱逐、替代丑恶画面给孩子留下的印象。

  有一点需要注意:丑恶视频可能会激起孩子的好奇心,让孩子“又害怕又想看”,所以家长需要态度严正地“立规矩”,“明确告知孩子这类视频不能看,如同告诉孩子‘不能喝酒’”。

  【明确规矩 家长知情】  所谓“艾莎门”现象源于国外,除了一批居心叵测的“搬运工”把国外丑恶视频转载至国内平台并翻译成中文,国内如今出现了一些“本土化”制作的版本。

  高璇说,这一事件提了一个醒:对孩子平时使用电子产品和上网时做些什么,家长应“心中有数”。

  她介绍,德国教育机构和媒体研究机构建议家长不要让孩子在13至14岁以前独自玩游戏和观看媒体节目。

在德国青少年媒体指南网站上,“父母可以做什么”的第一条是:父母要了解孩子接收的媒体内容!  一些家长把手机、平板电脑当成“电子保姆”,为“省事”而任由孩子自己玩这些电子装置,不检查和过滤视频和游戏内容。 一些手机和网络平台,据她观察,“就连最简单的低幼儿童游戏,玩的过程中也会弹出一些包含色情、暴力画面信息的广告”。   高璇认定,家长让孩子接触新媒体、包括看视频和玩游戏的前提是明确规则:除限制使用时间外,最重要的是“不能让孩子单独在自己的房间里玩,必须(让他们)在家长可以看到的场所,以便家长随时监控孩子接触的视频和游戏内容”。 (沈敏)(新华社专特稿)。